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《第二节气温的变化与差异》最新教案优质课下载
本节课是七年级地理上册（星球版）第四章——天气与气候的第二节，根据“学习对生活有用的地理”这一课程基本理念，本节课对引导学生学习气温和实践地理与生活的联系非常重要，是自然地理的重要组成部分。通过气温观测、讲解、绘制气温曲线、气温与生活的联系等环节，培养学生以地理学的角度分析、理解、解决实际问题的能力。
本节课的教学目标
依据学习起点、课标落点和发展理念、创新能力、实践能力，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定教学目标。
知识与技能
1.知道气温的定义，气温的表示、观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。
2.读某地气温变化曲线图，能说出该地气温的变化规律。
3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。
过程与方法
1.学会使用气温资料，能绘制气温变化曲线图；通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。
2.引导学生学会联系生活实际，从身边入手，探究性的学习地理知识。
情感态度与价值观
1.培养学生关注生活的态度和主动探索的意识，养成求真求实的科学态度。
2.培养学生热爱生活，善于用地理知识去解释生活中一些现象的行为习惯。
本节课的教学重难点
重点
绘制气温日变化、年变化曲线图。
分析气温变化曲线图及气温变化对生活的影响。
难点
气温变化曲线图的分析。
气温最高值、最低值的变化规律及原因。
新一轮课改的核心理念是“为了每一个学生的发展”，要求我们深入分析，真正了解我们的学生，“以学定教”，增强教学设计的针对性和预见性。经过半学期的地理学习，七年级学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，而且对自然地理有着浓厚的学习兴趣，积极性比较高，但地理基础知识相对薄弱。虽然在之前的学习中对自然地理接触较少，但气温与生活的联系紧密，学生在日常生活中就有切身体验，需要在学习过程中引导学生联系生活实际，多举例子，这需要教师耐心引导。
教法建议：
小组合作探究、启发讲授法、多媒体教学法等多种方法结合。
学法指导：
自主学习为前提、小组合作探究、师生共同探究、学生实验相结合。