《第二节气温的变化与差异》优质课教案设计

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本节为人教版七年级地理上册第三章第二节，是气候部分的基础知识，内容包括气温的变化和气温的分布两大部分。前者涉及气温的测量、气温的日变化、年变化、温度变化曲线图；后者包括等温线图、气温空间分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，但内在脉络清晰明了：观测气温，可以获取到一定量的气温数据，可以对气温数据进行一定的计算和整理。比如可以绘制出不同时间尺度的气温变化曲线图与不同空间尺度的等温线分布图。通过对气温日变化、年变化曲线图的判读，可以总结出气温的日变化和年变化规律。本节课所学知识与前面所学气温的变化知识紧密联系，也为以后学习世界气候打下基

三．学情分析：

通过近两个月的地理知识的学习，虽然学生对地理已经有了一定的兴趣，但由于基础知识参差不齐，学生年龄又比较小，理解问题的能力比较弱，加上初一学生的知识储备少，所以只有充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，才能顺利完成本节学习任务。具体分析：1.年龄特点上：初一年级学生好动、好奇、好表现。2.知识障碍上：学生对气温知识已有了解，但很少关注气温的变化特点。

3.动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。

四．教学目标：

知识与技能

1.知道气温的含义及测定方法。

2.能举例说明气温对人类生产和生活的影响。

3.通过绘制和分析气温曲线图,说明气温的日变化和年变化规律。

过程与方法

1．通过计算气温日较差和年较差,初步学会判读气温曲线图的方法

2．初步学会阅读和绘制气温曲线图，培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力

情感、态度与价值观

使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”,培养学生保护大气环境的意识。

1．从生活中入手，通过分析生活中气温资料的过程，加深对生活的了解和认识，增进对生活、家乡的热爱之情。

2．通过分析不同因素对气温的影响，了解自然规律对人类生活的影响，建立正确的人地关系理念。

五．教学重难点

1.重点：学会阅读和绘制气温曲线图

2.难点：通过计算气温日较差和年较差,初步学会判读气温曲线图的方法，说明气温的日变化和年变化规律

六．教法学法分析：基于教材和学生特点，确定本节课的教法、学法：

教法方面：采用小组合作的形式，教师引导，充分发挥学生的自我学习意识和能力。

学法方面：采用实验法（举例说明），提升学生探究、分析，归纳，总结的能力。

教学过程：

【导入】以昆明和哈尔滨发的两个朋友圈进行导入

提问：这两组照片体现了我们地理上哪个地理因素的差异啊？