七年级上册（2012年6月第2版）《第三节降水的变化与差异》精品优质课教案设计

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本节选自商务地图版七年级上册第四章第三节，本节主要讲述了降水和降水量的变化；降水的季节变化；降水的空间变化。从内容的选择来看，本节是气候的重要要素之一，在本章中的地位非常重要，起着承上启下的作用，与前一节《气温的变化与差异》既相互独立又相互补充。降水是自然地理环境重要的组成部分，降水的变化深刻地影响着我们的生产生活。本节内容从时间空间两个角度阐述降水额变化。给学生自然地理学习提供了基本的模板与方法，重在培养学生读图分析和绘图的能力。也为后期学习打下良好的基础。

【学情分析】

七年级学生对雨、雪、雹等自然现象颇为感兴趣，兴趣较浓，热情较高。尤其对图片、视频等资料信息非常感兴趣。本节以合肥“浇警”和合肥“焦警”图片导入，能调动学生学习的主动性和学习热情。当然学生已经学习气温的变化与差异，降水的变化与差异与前一节有联系也有区别，需要比较分析方能融会贯通。本节课程的设计就顾及了学生已有的生活体验与知识基础。以合肥“浇警”和合肥“焦警”图片导入合肥降水的季节变化，以乡土地理切入为学生学习提供基础的模板，再如法炮制分析世界降水的时间变化与差异。第一课时主要培养学生读图、绘图的能力，也为第二课时世界降水的空间分布埋下下伏笔。

【教学目标】

1.知识与技能

了解降水的的概念及主要形式，了解降水量的测量

能根据降水柱状图读出某地降水量降水随时间变化的特点；

能够使用降水资料绘制降水柱状图，

2.过程与方法

学生通过观看微课视频，学习总结降水的概念、形式、和降水量的测量

给出合肥市各月降水资料，学生通过运用资料寻找合肥“焦、浇警”的形式总结合肥降水的季节变化；

分组分别讨论伦敦、罗马、新加坡、开罗四地的降水季节变化，并比较不同地区降水季节变化的差异。

以合肥2017年降水柱状图的获得为例，绘制本组内（与活动一同区域）的降水柱状图。

情感态度价值观

培养科学的学习态度，关注生活地理，增强学习地里的兴趣，增强自信心，培养主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力

【教学重难点】

降水的季节变化

降水柱状图的绘制

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入