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《第五节形成气候的主要因素》集体备课教案优质课下载
方法与过程：
结合实例分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
情感态度与价值观：
1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。
2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
教学重点：
学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响，并能举例说明。
教学难点：
海陆位置对气候的影响。
教学时间：一课时。
教学过程
一、多媒体导入新课：让同学们欣赏几幅奇特的地理现象的图片，为什么各地的气候会有这么大的差别呢？今天我们就一起去寻找答案。
出示课题：形成气候的主要因素。
（一）地球的纬度位置不同
1、出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）
看图后小组讨论：为什么赤道地区气温高降水多，两极地区气温低降水少。与哪种因素有关？
形成结论：纬度位置不同，接受的太阳热量也不同。纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。
2、看图，比较南亚的孟买和北欧的摩尔曼斯克的气温变化和降水差异。
教师引导，从两座城市所在的地理位置看，印度孟买纬度低，接近赤道，属于热带；俄罗斯摩尔曼斯克，在北冰洋沿岸，属于寒带。再读图，回答问题。
⑴根据学生回答总结：（位置、气候特点）
孟买的气温平均，夏季多雨；摩尔曼斯克夏季凉爽，冬季寒冷，年降水较平均。
⑵提问：造成这两个城市气候差异的原因是什么呢？
请学生分析总结并得出结论：
纬度位置不同，孟买纬度低气温高降水多，摩尔曼斯克纬度高气温低降水少。
⑶教师总结: