星球2011课标版《第五节形成气候的主要因素》精品优质课教案设计

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材内容标准义务教育教科书星球版七年级上册第四章第五节《形成气候的主要因素》教学目标知识目标1.通过探究学习，说出不同纬度气温的差异与太阳辐射有关，懂得纬度位置是影响气候的主要因素。2.通过探究学习，说出沿海与内地气温和降水的差异与距离海洋远近有关，懂得海陆因素是影响气候的主要因素。3.通过探究学习，说明受地形影响，山地的迎风坡和背风坡降水量的差异、山上与山下气温的差异，懂得地形因素是形成气候的主要因素。4.初步了解自然地理环境各要素对气候的影响。5.举例说明人类活动对气候的影响。能力目标培养学生读图、析图、用图的能力和综合分析的能力、自学能力及合作探究的能力。情感态度与

价值观目标通过人类活动对气候的影响，树立正确的人地观、环境观。教学重点1.纬度位置对气温的影响。2.海陆分布对降水的影响，海陆性质差异对气温季节变化的影响。3.地形因素对气温和降水的影响。教学难点1. 海陆性质差异对气温季节变化的影响。2. 通过人类活动对气候的影响，树立正确的人地观、环境观。解读方法教学方法情景教学法、问题教学法、图表法、列表比较法、小组合作与指导学生自学、探究。学习方法自主学习、独立思考、小组合作教学手段多媒体教学教学准备多媒体课件制作教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成一、图片导入：出示不同气候自然景观的图片，学生通过观看，感悟世界各地气候是千差万别的。接着设疑，是什么因素导致各地气候千差万别呢？由此，导入新课《形成气候的主要因素》。出示不同气候自然景观的图片，引导学生观看，创设问题情境，激发学生学习兴趣。观看图片，思考：为什么世界各地气侯千万别呢？激发学生好奇心与求知欲二、老师设计问题，学生读题并带着问题阅读课文内容，初步明确学习目标。设计学习问题带着问题自学课文内容。明确学习目标与任务三、学习探究新内容：纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。

1.学习探究一：纬度因素对气候的影响

2.学习探究二：海陆因素对气候的影响

3.学习探究三：地形因素对气候的影响

4.人类活动对气候的影响

1.①设计探究问题：纬度高低与获得太阳热量多少、气温高低有何关系？

②随机检查学生学习成果，并及时纠正、补充。对积极主动探究学习的学生给以鼓励表扬。

③板书探究结论。

④设计思考题：海南的冬天与漠河的冬天为何景色不同。

2.①列表比较并提出探究题。第一步：列表比较东京和西安：最热月均温、最冷月均温、气温年较差、年降水量。第二步：随机抽检学生填表情况。第三步：在此基础上抛出问题：东京和西安纬度位置大致相当，但气候却存在明显差异，为什么？

②检查学生学习探究成果，并及时纠正、补充。

③板书探究结论。

④设计小明的疑惑，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。

⑤设计练习

（表格式），检测学生。

3.①出示资料，设计探究题：为什么泰山年平均气温比济南低？

②检查学生学习探究成果。

③指导学生观看地形雨形成的过程，并设疑：受暖湿气流的影响，山地迎风坡和背风坡的降水有何差异？

④提问检查，并纠正、补充。

⑤出示探究（三）结论。

⑥出示读图题：读 “安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意图”，分析A、B两地降水差异的原因。

提出思考题：人类活动对气候有何影响？1.①读图、析图，主动探究：纬度高低与获得太阳热量多少、气温高低有何关系？

②学生个别发言，其他学生点评补充。