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七年级上册（2012年6月第2版）《第五节形成气候的主要因素》优质课教案下载
二、学习重点：
纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。
三、学习难点：
1、海陆性质差异对气温的影响
2、通过人类活动对气候产生的影响，树立正确的人地观、环境观。
四、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课多媒体课件展示课本“图4—5—1 中国部分避暑胜地”地图和图片。
问：炎炎夏日，我们应该去哪里避暑呢？这几处避暑胜地，夏季为什么比较凉爽？
多媒体课件展示本节课的学习目标、学习重点和学习难点。据图分析，回答通过展示我国四个避暑胜地的差异，既导入新课，又能引导学生从现实生活中发现问题。纬度因素多媒体课件展示：
问：太阳直射和斜射时，哪处获得的热量多？
思考：
问：何处得到的太阳光热最多？何处最少？
小结：纬度因素是形成气候的基本因素。一般地说，纬度较低的地方，获得的太阳热量较多，气温较高；纬度较高的地方，获得的太阳热量较少，气温较低。看图思考，回答：太阳直射的地方，地面获得的热量多，太阳斜射的地方，地面获得的热量少。
使用多媒体课件直观演示太阳高度角的大小与地表获得太阳热量多少的关系，帮助学生理解纬度因素对气候形成的影响。
海陆因素让在海边度过假的学生结合亲身经历谈谈自己在沙滩和在海里游泳的感受。（多媒体课件展示学生白天和夜晚游泳与在沙滩的图片，回答问题：同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？）
多媒体课件展示“西安和东京的气温降水图与两地的位置图”，引导学生观察图片并回答下列问题：
西安与东京冬季哪个气温高、夏季哪个气温高、温差哪个大？
西安与东京哪个年降水量更大？
西安与东京纬度位置如何？
是什么因素影响到两地的气候差异呢？
小结：一般在同纬度地带，内陆地区要比沿海地区年温差大、年降水量要少一些。这就是影响气候的另一个重要因素：海陆因素。多媒体课件的展示总结出陆地与海洋的性质差异，并完成下表：
陆地
海洋
?性质