《第二节世界的人种、语言和宗教》公开课教案下载

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通过看图、读图培养学生运用地图获取知识的能力；

通过人种、语言地区分布图归纳各自的地区分布特点。

（三）情感态度与价值观：

通过读图、分析、讨论等方式，培养学生树立平等的观念，懂得尊重他人、与他人合作的价值。

二、学情分析

七年级学生基础薄弱，知识面较窄缺乏自主学习和合作学习的能力，

语言组织较差，读图、用图、分析图的能力较差。 但活泼好动，好奇心强、积极。

三、重点难点

教学重点：人种、语言的地区分布。

教学难点： 引导学生看图、读图的能力，从图中分析归纳不同地区的人种、语言。

教学过程

【导入】展示三幅16年里约奥运会冠军图片，让同学们说出他们的名字，判断他们分别属于什么人种，说哪种语言。

Smart技术：翻板工具。

【讲授新课】一、三大人种

请同学们回答屏幕上三种人分别属于什么人种。

强调人种划分的依据是根据人类体质方面的差异。

Smart技术：遮盖技术，提示技术。

活动：动手分一分

请同学们看书掌握三大人种在肤色、发质、面部五官等方面的不同，然后让同学上台选择。

Smart技术：分类模板。

活动：动眼找一找

通过观察世界人种分布示意图，找一找三大人种在世界上的分布区域，请同学上台找出。

Smart：创作笔，拖拽功能，组合功能。

活动：动笔连一连

练习三大人种掌握情况。