七年级上册（2012年6月第2版）《第三节聚落——人类的聚居地》优质课教案设计

七年级上册（2012年6月第2版）《第三节聚落——人类的聚居地》教案优质课下载

知识基础：七年级学生已接触过地图的判断、世界气候、居民的知识,对本节内容已有一定了解。

认知特点：学生年龄小，在学习方法、认识、地理理解分析能力等方面都存在着欠缺与不足。他们对形象生动的东西感兴趣。

学校特色：我校一直致力于“学讲练悟”智慧课堂研究和实践，学生适应了分组合作探究，用小平板云平台进行翻转学习。基于此,这堂课的设计从家乡遂宁作为切入点,运用“学讲练悟”的课堂模式, 选取大量景观图的和视频制作多媒体课件,通过城乡之旅、穿越之旅、设计之旅、遗产之旅等活动,给学生提供动口、动手、动脑的机会,让学生在读图中学习,从析图中总结,使学生对人地关系形成初步认识,帮助学生树立尊重文化、热爱家乡的情怀。

三、教学目标

（一）知识与能力：

1.运用图片通过对比说出城市景观和乡村景观的差别。

2.通过实例归纳出聚落与自然环境的关系。

（二）过程与方法：

1.充分利用学生已有知识及多媒体课件，引导学生分析城市和乡村的景观差异。

2.通过小组探究讨论等活动引导学生自主分析自然环境对聚落形成与分布及民居的影响。

（三）情感、态度、价值观：

1.通过展示大量景观图和民居图，给学生以美的享受，提高学习地理的兴趣。

2.通过比较、探究等活动，体会地理知识的实用价值 ，领悟到要尊重自然规律，按规律办事，树立聚落与自然环境协调发展的人地观。

四、教学重点与难点

教学重点：

1. 比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。

2. 探究聚落与自然环境的关系。

教学难点：聚落与自然环境的关系

五、教法与学法

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的两主原则，根据学生的心理发展规律，在教学中我们主要采用启发式讲授法、对比分析法、读图分析法等多样的地理学习方式，借助云平台小平板进行翻转教学。鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。 同时注重课堂教学中的“活理趣”。通过贴近学生生活实际教学情景、唤起学生的求知欲望，引导学生全员参与、全程参与。

六、教学过程

环节一：【创设情境，导入新课】

播放“航拍遂宁短片”，提问哪些同学家住遂宁城区，哪些住在乡村？引出跟我们一样，世界各地的人们有的住在乡村，有的住在城市，我们把人类聚居的场所称为聚落。今天就请大家和老师一道来旅游学聚落吧。请大家积极思考，大胆回答问题，我们将评选出本节课的最佳小组和个人，颁发最佳旅游团和旅游达人奖，有精美奖品赠送。

设计意图：用身边熟悉的环境亲切自然导入新课，用旅游话题激发学习兴趣。

环节二：【依案自学，蓄势待发】