《第一节世界第一大洲》优质课教案设计

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1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；

2、能运用地图说明亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置以及范围；

过程与方法：

1、根据相关资料的特点，让学生展开发散思维，通过分析快速得出亚洲范围特点，并通过读图等形式引导学生归纳出其与周边大洲、大洋的关系；

2、注意联系学生的生活实际，鼓励学生通过探究的学习方法，养成良好的学习地理习惯，既注重阅读地图及有关资料，培养学生的识图用图能力、观察思维能力、提取信息能力及综合分析、归纳能力等；

情感与价值观：

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感。

三：教学重点及难点

运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并能实现知识迁移、举一反三, 这既是重点又是教学难点。

四：学习者特征分析：

通过七年级上的学习，学生对于地理已经有了一定了解，对于地理学习方法也有了一些掌握，具有一定的读图能力和知识提取能力。

五：教学策略选择

?课堂上以教师为主导，学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生资料查找，教师指导点播，学生合作探究，师生共同学习进而完成本节课的教学任务。当然，在教学时，还要注意书中一些问题、活动的开展和知识点、阅读材料的运用。

六：教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课播放喜马拉雅山脉视频观看视频，提取地理信息激发学生学习积极性查找信息，明确学习内容和目标展示问题和教学目标阅读教材，查找答案；看PPT明确学习目标让学生能够了解本节内容，明确本节重难点，在学习过程中更好掌握知识雄踞东方的大洲自学了解亚洲的范围；

用生活实际导入怎样描述地理位置；

明确位置描述模板，简单小结，指导探究活动通过教材和地理图册，独立完成亚洲的范围；

明确从半球、纬度、海陆来描述位置；

回顾知识点五带划分；

小组活动，完成对北美洲位置的描述从学生生活中的地理知识入手，激发学生学习的积极性和兴趣，体现课程标准中“学习生活中有用的地理”的理念。教师为主导，学生为主体，尽可能多的将课堂交给学生，让学生更好的掌握重点知识。