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自主探究 合作交流
Teaching tools：
课件、 视频
Teaching procedure：
Warming up.
Listen the song 《爱的代价》（设计目的：课前播放这首歌，让学生对即将要学习的内容有所感知）
Greetings
T: Good morning boys and girls.
Ss:..
T: What’s the weather like today? Is it snowy? Is it rainy? Is it cloudy?
Ss: Yes .It’…
T: How cold it is!（设计目的：和学生进行日常口语练习，同时对本节课的重点句型How引导的感叹句初步感知）
Revision
教师以课件为辅助复习上节课学过的重点句型和新词汇：Who’s that man/ woman/ he /she? What’s that man/ woman? What does …do? He/She is … He/She is a/an…（设计目的：通过师生之间的对话练习，让学生及时将所学内容进行识记。）
New lesson
1.先让学生跟老师做Bend fingers活动。（设计目的：1.让学生双手伸开，之后随意的弯下其中任何一根手指.2.让学生握紧双拳，之后再分别伸出其中一根手指。通过做以上活动让学生知道我们正常人用手指做以上活动都很困难，那么用脚弹钢琴就更是困难了。）
2.播放Little Liu Wei 用脚弹钢琴的视频。（设计目的：让学生看视频以此对接下来的学习奠定基础，同时对学生的情感进行提升。）
3.教师给学生示范读课文内容，让学生学会课文中不会读的词汇。
4.给学生出示阅读提示问题：
What did Liu Wei want to be?
What happened to him at the age of nine?
What did he learn when he lost his arms?
What did he do in 2006?
How long did he play the piano in a day?
5.学生小组合作读课文内容，找出问题的答案。
6.和学生一起解决问题，找到问题的答案，同时对重点句型进行训练。
What did Liu Wei want to be?
He wanted to be a football player.
What happened to him at the age of nine?
He lost his arms