七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》优质课教案下载

七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》最新教案优质课下载

过程与方法：

1、运用图片等资料,描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗,知道本区是以黑色人种为主的地区。

2、 通过图表资料,说出撒哈拉以南非洲气候的主要特点,及其对当地农业生产和生活的影响。

3、 运用图片和资料,描述撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特征。

情感、态度与价值观：

通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性?? ??

【教学重难点】??

重点：阅读图片和资料,能够说出撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候特点。

难点：理解当地气候对当地民居、农业生产的影响。

【教学方法】?读图分析法、自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学

【教学用具】? 多媒体课件、相关图片及资料

【备课资源】　　

课程标准、教参、视频录像、多媒体课件　　

【教学过程】　　　

一、 导入新课:人物图片导入。

用课件展示曼德拉、奥巴马、科菲·安南的图片。教师简要介绍，他们都是黑色人种。提问：黑人的故乡在哪里？导入课题：撒哈拉以南非洲。展示地图：帮学生理解什么是撒哈拉以南的非洲。老师板书课题： 撒哈拉以南的非洲。

过渡：撒哈拉以南的非洲居住着6亿多黑人，俗称“黑非洲”。

二、“黑非洲”

1、自主学习：课件展示世界人种分布图，根据世界人种分布图找出黑人的主要分布地区。并让学生在地图上指出。

2、学生读课本P62的内容，回答黑人具有哪些独特的文化习俗。

3、合作探究：出示黑人照片，学生讨论黑人的特征是什么？由什么因素造成的？

学生回答：黑人的特征是黑种人肤色黑，鼻子短而宽，体毛少。形成因素是由于居住在热带地区。

过渡：撒哈拉以南的非洲黑人多，是居住在热带地区，现在我们走进“热非洲”。

三、“热非洲”

1、合作探究：展示课件：“撒哈拉以南非洲”（ 或课本P61地图）