七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》优质课教案下载

七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》最新教案优质课下载

知识与技能：说出撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特点，知道本区是以黑色人种为主的地区以及特有的文化习俗。

过程与方法：运用图表，通过读图说出撒哈拉以南非洲气候特点，培养学生从地理角度分析自然环境思维能力。

情感、态度与价值观：通过各种讨论，培养学生相互协作解决问题的能力，及种族平等观和对人地关系的正确认识。

【教学重点】

非洲的地理位置；非洲的人种特点、典型性和代表性文化；非洲自然环境特点（气候、地形等）以及与当地生产生活的关系。

【教学难点】

非洲自然环境特点（气候、地形等）以及与当地生产、生活的关系；

【教学方法】

讲授法、读图法、练习法、讨论法

【教学过程】

教学内容

师生活动

设计意图

导入新课

【教师】观看视频，设置问题：同学们，看到视频中的哪个人种？大家是不是已经知道了我们这节课要学习的内容呢？没错，今天老师带你们一起到撒哈拉以南非洲做一次简短的旅行，好不好！

观看视频激发学生的学习兴趣

初识非洲：

撒哈拉以南非洲

的由来

【教师】题目中有两个关键词，首先是非洲，大家想一想我们为什么要学习非洲呢？

【学生】非洲是最落后的地区，非洲经济最不发达等

【教师】同学们说得对，非洲是世界上地理问题最为突出的地区，贫穷，战乱，自然灾害等，常常与非洲如影随形。

【教师】还有一点大家可能不太理解，学习非洲，为什么要学习撒哈拉以南的非洲呢？

【教师】首先，从人种上看，北非埃及、利比亚、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等国均为阿拉伯人，阿拉伯人是白种人，而撒哈拉的南部非洲则均为黑人；其次，从经济社会发展水平看，北非六国较撒哈拉南部非洲（南非除外）国家均发达一些。

解答学生