七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》优质课教案下载

七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》优质课教案下载

教材在内容选择与组织上，没有面面俱到，也没有过分夸大有关本地区人口、资源、环境与发展的种种问题，而是从地理的视角认识和欣赏撒哈拉以南的非洲，包括悠久的历史、灿烂的黑人文化、充满生机的大地、充满希望的民族经济等，以充分体现地理课程“有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和体验层次，增进学生对地理环境的理解能力……”的要求。

教学目标：

1.利用非洲地形图说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置，读图说出该地区的纬度位置特点。

2.知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。

3.认识撒哈拉以南的非洲主要气候类型；结合相关资料，分析说明热带草原气候的主要特点及对农牧业生产和生活的影响。

教学重点：

结合相关资料，分析说明热带草原气候的主要特点及对农牧业生产和生活的影响。

教学难点：

热带草原气候对农牧业生产和生活的影响。

教学时间：第1课时

教学过程：

复习导入：

多媒体展示一组黑种人图像引入课题。

2.多媒体展示世界人种分布图，说说黑种人的故乡是在哪里。

二、学习新课：

1.课件展示课题。（撒哈拉以南的非洲）

2.课件展示教学目标。（学生集体读目标）

3课件展示撒哈拉以南的非洲地形图，学生自主学习。

完成P35的读图题。（教师巡视检查情况）

4.检查学习情况。

①分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。（纬度位置：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带，有“热带大陆”之称。）

②请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛（索马里半岛）、一个大岛（马达加斯加岛）、一个海湾（几内亚湾）和周围所临的海洋（红海、印度洋、大西洋）和好望角，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点(与前面学习的欧洲西部比较)?（该区三面邻海，海岸线比较平直。）

③请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山(非洲的最高峰)，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。教师引导分析特征，得出结论：非洲是一个典型的高原大陆，有“高原大陆”之称。

5.黑种人的故乡：（学生自主学习）

思考：（1）为什么称为黑种人的故乡？