七年级下册（2012年6月第2版）《第三节撒哈拉以南的非洲》新课标优质课教案设计

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运用地形图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源。

2.学习目标的具体要求

①运用地图，说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围。

②运用气候类型分布图和地形分布图，说出非洲气候和地形的分布特征。

③运用气温曲线和降水量柱状图，说出本区热带草原气候和热带雨林气候的特征。

④运用图表和相关资料，以热带草原气候为例，说出气候对当地农业生产和生活的影响。

⑤运用地图及相关资料，说出本区主要的自然资源。

3.目标分析

知识维度地理知识学习内容 认 知 过 程 维 度 （掌 握 水 平）

认知难度：易 难基础知识和基本技能

（新的事实、概念、原理等）高级技能（运用已掌握的基础知识或运用学习策略）记忆 理解 运用 分析 评价 创造 事实性知识地理数据、名称、分布、景观、演变目标①

目标⑤目标②概念性知识地理概念、地理特征、规律、成因目标②

目标③目标④结合学习目标和目标分析，本课题学习目标的重点是目标②和目标③，最难达标的是目标④。

【教材分析】

教材选择撒哈拉以南的非洲教材内容，以三个专题的形式突出了该地区的人文地理内容，自然地理知识似乎被淡化了。实际上，人文地理现象都是以自然地理为基础的，针对课本中知识点较多而且比较分散的问题，处理的基本原则是学生能看懂的内容不讲、学生讨论能够明白的内容不讲、重点是引导学生学会分析问题的方法，针对出现的现象能够通过地理视角去分析，明白因果关系，明白地之理。作为本区教学的第一课时，本节课整合了教材，以自然特征为学习主线，引导学生透过自然地理特征分析人文地理特征,帮助学生构建更清晰的区域地理知识架构。

【学情及教学策略分析】

本次教学是异校教学，学生在前面的学习中已学过了“东南亚”、“中东”等地区，因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，学生已经具备了从图中提取地理信息并进行表述的能力，比如说：对某一区域位置、范围、地形、气候、河流、资源等的读图表述；同时初步了解自然环境与人文环境是相互影响、相互制约的；掌握了区域分析的一般方法，但学生的区域地理成因分析、要素分析能力较弱。所以本节内容的学习既是对前面学习方法的检验，也是对学习能力的进一步锻炼。撒哈拉以南非洲对多数学生充满神秘感，这有利于调动学生的学习兴趣。

本节课设想以热门电影《战狼2》里的非洲场景引入新课，并作为教学主线贯穿其中，力求让学生对所学区域有较强的亲近感，激发学生的学习兴趣，引导学生开展自主学习等读图活动区学习，通过小组合作探究去突破难点，让学生主动用自己所学到的知识去解决问题。

【教学准备】

多媒体课件、课前画好非洲轮廓板图

【教学过程】

学习主题师生活动设计意图导入新课

【教师活动】播放电影《战狼2》非洲草原片段。