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1. 知识目标： 90%以上的学生能听、说、读、写词汇：have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。
能力目标： 90%以上的学生能说出自己最喜欢的或擅长的体育运动的名称。
3. 情感目标： 鼓励学生积极参与体育运动，培养体育兴趣或爱好，学会健康生活。
（二）教学重难点
重点：Let’s learn中的四会词
难点：be good at句型的灵活运用
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
四、教学过程
Warming-up lead in Presentation Practice & Extension
Homework
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
I.Warming-up and Lead-in
1、 Greetings
2、 教师运用希沃班级优化大师将全班学生组建为Sports Family，并结合学习内容将其分为throwing group、running group、high jump三个组。
3、 教师运用展板自然引出playground, 继而引出sports meeting,在此环节运用希沃白板5播放所插入的视频。
4、教师通过学生跟唱I’m training for sports day！ 引出Free talk的话题：What kind of exercise do you like?
5、 教师用希沃白板5中的橡皮逐渐擦去蒙层的动图，让学生猜测Miss Gao所喜欢的exercise。
6、 教师从Miss Gao所喜欢的exercise是playing ping pong自然过渡到Look and tick环节
学生分为throwing group、running group、high jump三个组在课上进行比赛。
学生跟唱I’m training for sports day
学生运用I like...表述自己喜欢的运动。
学生猜测出Miss Gao所喜欢的exercise是playing ping pong
学生看图认读图片所表达的动词短语，并回答What are you good at?
运用希沃班级优化大师个人及小组的加减分评价机制，能够更好地激发学生的学习兴趣。
引出本课时学习内容，为后面所呈现的各个环节做铺垫。
用旧知激发学生的学习欲望。