《第五节极地地区》新课标优质课教案设计

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4.通过极地科考的历程，感悟科学精神。

5.运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

【教学重点】

认识极地地区的位置和范围。

知道极地地区特殊的自然环境。

说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。

【教学难点】

认识极地地区地理环境的特殊性。

2.了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。

【学习方法】

情景创设法、演示观察法、小组讨论法。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图导

入

新

课在地球的最南端，有一块冰封雪拥的大陆，那就是南极洲。几百年来，有许多科学家为揭开它那神秘的面纱，付出了艰辛努力，甚至献出了宝贵的生命。在南极点附近有一座美国的科学考察站——阿蒙森斯科特站，这一座科学考察站就是以第一个到达南极点的挪威探险家阿蒙森和第二个到达南极点的英国探险家斯科特命名的。在七年级下册的语文课本里有一篇文章，名为《伟大的悲剧》，这篇文章主要描写的就是斯科特一行人在返程途中遭遇南极极寒天气，与严寒搏斗了两个多月以后，不幸长眠于冰雪之中的故事。在一百多年后的今天，英国广播公司BBC决定开展一场世界上最伟大的挑战——冲击南极。今天就让我们跟着他们的脚步一起走进南极，探秘南极。

多媒体播放图片：斯科特五人和“冲击南极”海报

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听老师讲述关于南极的故事。

通过南极探险导入，并利用“冲击南极”挑战赛为主线，贯穿全课。确定出发时间（过渡）如果你是这一行人中的一员，你会为这次挑战做哪些准备呢？

比如，你认为哪个月份到南极探险比较合适？为什么？

（去南极的最好的时间是12月到第二年2月，这段时间南极温度保持在零摄氏度左右，并且此时南极大部分地区有极昼现象，因此有着较长的日照时间。）

结合学过的知识，讨论并得出答案确定出发时间是去南极探险的准备工作之一，通过问题将新旧知识结合。揭秘