《第五节极地地区》精品优质课教案设计

《第五节极地地区》精品教案优质课下载

2、根据图文能够说出极地地区自然环境的特殊性。?

情感态度价值观：深刻认识到自然环境与人类活动的关系。重点难点教学重点?极地地区的范围、位置和特殊的自然环境。

教学难点?极地地区地理位置的特殊教学过程新课导入

播放南极地区的视频，了解极地地区自然环境恶劣，激发学生学习兴趣。?

二、学习目标?

1、阅读地图，说出南、北极地区的位置和范围。?

2、根据图文资料，认识极地地区自然环境的特殊性。?

三、自主学习??

1、阅读教材P48-P49。??2、将重点知识在教材上标注出来。?

四、启发点拨??

1、关于“极地地区范围”的教学——“看谁找得快”?之前对本部分内容进行了阅读，直接展示填空题，学生举手抢答。?“格陵兰岛——世界最大的岛屿”

2、关于“极地地区的位置”的教学——“合作探究”?

首先，学生在图7-5-1和7-5-2上描绘出南、北极圈。?再判断极地地区地理位置的特殊性，即纬度位置。?然后，学生讨论极地地区的海陆分布差异，即海陆位置。?

3、关于“独特的自然环境”的教学——“角色扮演”?

首先，根据教材P49活动，分角色扮演，男生扮演北极熊，女生扮演企鹅，分别诵读南、北极的自然环境特征。

然后，展示南极地区的图片，分别代表了南极地区“酷寒、干燥、烈风”?的气候特征，引出南极地区自然环境恶劣，无人类定居。再对比北极地区的气温、降水、风力，自然环境相对较好，有人类居住。?

五、应用拓展?极地地区科考站修建的原因。?

六、课堂小结——对本节课内容进行复习。?

七、随堂练习——对本节课学习效果进行检测。?

板书设计?极地地区?1、范围?2、位置?3、气候?

教学反思?

极地地区为人类科学研究提供了广阔的天然实验室，拥有独特的自然环境和丰富的自然资源，如何保护极地环境，保护地球最后一片净土。?