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《第五节极地地区》集体备课教案优质课下载
程
（导学用）一、新课导入
播放南极地区的视频，了解极地地区自然环境恶劣，激发学生学习兴趣。
二、学习目标
1、阅读地图，说出南、北极地区的位置和范围。
2、根据图文资料，认识极地地区自然环境的特殊性。
三、自主学习
1、阅读教材P48-P49。
2、将重点知识在教材上标注出来。
四、启发点拨
1、关于“极地地区范围”的教学——“看谁找得快”
之前对本部分内容进行了阅读，直接展示填空题，学生举手抢答。
“格陵兰岛——世界最大的岛屿”
2、关于“极地地区的位置”的教学——“合作探究”
首先，学生在图7-5-1和7-5-2上描绘出南、北极圈。
再判断极地地区地理位置的特殊性，即纬度位置。
然后，学生讨论极地地区的海陆分布差异，即海陆位置。
3、关于“独特的自然环境”的教学——“角色扮演”
首先，根据教材P49活动，分角色扮演，男生扮演北极熊，女生扮演企鹅，分别诵读南、北极的自然环境特征。
然后，展示南极地区的图片，分别代表了南极地区“酷寒、干燥、烈风”
的气候特征，引出南极地区自然环境恶劣，无人类定居。再对比北极地区的气温、降水、风力，自然环境相对较好，有人类居住。
五、应用拓展
极地地区科考站修建的原因。
六、课堂小结——对本节课内容进行复习。
七、随堂练习——对本节课学习效果进行检测。板书设计极地地区