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星球2011课标版《第三节印度》优质课教案下载
教学过程
新课导入：
教师活动：同学们都知道《西游记》的故事吧？主要讲述一个什么样的故事呢？
学生活动：依据自己对《西游记》故事的了解，回答相关问题。
教师总结：依据学生回答，总结相关信息，得出“唐玄奘西天取经”确有其事，进而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，总结印度名称的由来，然后过度到这节课将要学习的内容————印度。
媒体展示世界地图
问：大家能不能找到印度这个国家？它位于哪个大洲？
答：
问：那么这个位置应该属于亚洲六大地理分区的哪一分区？（回顾亚洲地理分区的知识）
答：
总结：印度位于亚洲的南部，属于南亚，是南亚面积最大的国家。
媒体展示印度政区图
教师：请同学们在图上找出北回归线，以及穿过印度最北和最南部的两条纬线，说说印度的纬度位置。
学生：自主学习，在图上找出相关纬线，用自己的话描述印度的纬度位置。
教师总结：印度大部分位于10°N——30°N，北回归线穿过印度北部，属于热带和北温带。
媒体展示印度地形图
教师：请同学们在图上描绘出喜马拉雅山脉，孟加拉湾，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的话描述一下印度的海陆位置。
学生：
教师：依据学生的反馈信息，总结归纳印度的海陆位置：位于喜马拉雅山脉南侧，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。
展示印度地形图
教师：请同学们在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度的地形。
北部：山地，主要以喜马拉雅山脉为主
中部：平原，恒河平原为主
南部：高原、德干高原为主
依此得出：地势南北高，中部低的特点。