星球2011课标版《第三节印度》优质课教案下载

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了解印度人口现状及人口问题。过程与

方法1、学生通过读印度地形图，在地图上找到印度的邻国和邻近的海洋。指出印度的地理位置。

2、学生通过读印度地形图，在地图上找到印度主要地形区，并分析和归纳印度的地形特点。情感、态度与价值观引导学生关注人口问题，让学生意识控制人口数量的重要性，树立正确的人口观念。教学重点印度的地形特点。

印度的人口现状和人口问题教学难点 印度的地理位置和邻近的国家。教学方法读图分析法、问答法、填图法、讨论法、多媒体教学法教学过程备注栏【导入新课】

问题图片导入：

教师提问：四大文明古国分别是？

学生回答:略

教师展示四大文明古国图片

教师：今天我们就一起来学习四大文明古国之一——印度。

【讲授新课】

（板书）： 8.2 印度

文明古国

1.文明灿烂

（阅读思考）

作为四大文明古国之一，印度历史悠久，文明灿烂。学生自主阅读课本P70两段文字，举例说一说印度在哪些方面成就卓著？

学生回答：略

教师展示答案，并图片、文字欣赏印度的灿烂文明。

(过渡)

教师讲述：印度到底在世界的什么位置呢？

（板书）：2.地理位置

教师展示世界地图，学生在图中明确印度的地理位置。

（读图思考）

阅读课本P69图8-3-2“印度地形”，找到印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾、中国、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡、北回归线。教师随机分发磁贴，拿到磁贴的同学将手上的磁贴贴在黑板上印度地图中的适当位置。

教师总结并核对答案。

（过渡）