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《第三节印度》优质课教案下载
学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。
3.情感态度和价值观
通过学习印度的位置、人口与环境，树立区域发展应与环境相协调的可持续发展观。
【教学重点】
印度人口的增长特点；印度人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
【教学难点】
印度地形、河流的特点；宗教对印度传统文化的影响。
【教学方法】
情境迁移、自主学习、 交流合作、探究学习
【课前准备】
搜集有关印度文明、人口等方面的资料；教师准备教学课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
环节一：情境导入
教师：唐僧师徒四人去西天取经回来已有些时日，近日他们想故地重游再去天竺国看看，续写一部《西游记后传》。
这节课，让我们跟随唐僧师徒四人一起再去昔日天竺（印度）走一走吧！
环节二：新知学习
学习任务一：明确地理位置——悟空组
教师：出示印度位置图，描绘北回归线，说出印度的纬度位置。
学生：北回归线穿过中部地区，大部分地区位于热带和亚热带。
教师：说出印度的海陆位置。
学生：北部是喜马拉雅山脉，南临印度洋，西临阿拉伯海，东临孟加拉湾。
教师：找出印度周围的国家。
学生：西临巴基斯坦，北临尼泊尔、不丹，东临孟加拉国和缅甸，东南和斯里兰卡隔海想望，西南和马尔代夫隔海相望。邻国众多。