星球2011课标版《第三节印度》新课标优质课教案设计

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2.根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。

【教学目标】

1.运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。

2.通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点，说出宗教对印度社会文化的影响。

3.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组讨论法、自主合作探究学习。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计

意图导入与

交流[导入]：印度名称的由来

多媒体展示“西游记剧照”图片，并播放歌曲《敢问路在何方》。

[教师提问]：①由四大名著之一《西游记》改编而成的神话电视剧，陪伴了许多90后、00后的童年，同学们还记得剧中的这些人物？

②请问历史上有没有真实的西游记呢？

(同学们知道玄奘西行的路线吗？

在此之前，中国人一直称印度为“天竺”，玄奘将其译为“印度”这一名，并一直沿用至今…

[提问过渡]：同学们，我们要了解一个国家，首先要知道它的地理位置，那描述一个国家的地理中位置从哪些方面入手呢？

地理位置：

半球位置

纬度位置

海陆位置

相对位置

新授：（板书）

地理位置