《第三节印度》集体备课教案设计

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4、运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响

二、教学重点

1、据图说出印度的地理位置，地形分布和主要河流

2、运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响

三、教学过程

1、 新课导入： 播放视频：印度舞蹈片段 引出印度

教师：同学们是否了解印度名字的由来？印度之名是由唐玄奘所取。由学生讲述关于唐玄奘西天取经的相关历史事件。进而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，总结印度名称的由来，然后过度到这节课将要学习的内容————印度。

2、 媒体展示世界地图 学生读图说出印度的地理位置。（1）印度位于哪个大洲？属于亚洲六大地理分区的哪一分区？（回顾亚洲地理分区的知识） 答： 总结：印度位于亚洲的南部，属于南亚，是南亚面积最大的国家。 （2）、 媒体展示印度政区图 请同学们在图上找出北回归线，以及穿过印度最北和最南部的两条纬线，说说印度的纬度位置。 总结：印度大部分位于10°N——30°N，北回归线穿过印度北部，属于热带和北温带。从印度的纬度位置由此判断印度的服装有何特点？印度妇女传统衣服叫什么？（3）请同学们在图上描绘出喜马拉雅山脉，孟加拉湾，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的话描述一下印度的海陆位置。

3. 找出主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，教师简单讲述了克什米尔地区；中印边界纷争问题。

4、 媒体展示印度地形图 请同学们在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度的地形。 北部：山地，主要以喜马拉雅山脉为主 中部：平原，恒河平原为主 南部：高原 主要是德干高原。地势：南北高中间低。

5、媒体展示印度主要河流图 （1）找出南亚主要的河流，观察它们分别流经哪些国家，地形区，最终注入的海域？ 印度河 恒河

6、了解印度文明，宗教文化。恒河是孕育印度文明的摇篮，印度人尊称它为“圣河”。恒河用丰沛的河水哺育两岸人民，尤其是恒河上中游是南亚经济最发达，人口最稠密的地区。让我们沿恒河而下，首先请找到新德里（链接相关图片） 接着我们一同来到印度古城 阿格拉 在阿格拉有印度最著名的古建筑？（链接相关图片）恒河最神圣的一段，瓦那纳西（链接相关图片）简单介绍印度教徒的宗教信仰,印度教徒认为的人生四大乐事。小结：印度是一个宗教氛围浓厚的国度，印度教是印度第一大宗教。

7、转折：多媒体展示：印度计划生育的宣传画 引出印度人口问题

请同学们读“印度人口增长示意图”，印度在2011年人口数?1941年到2011年人口增长多少倍？每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？学生分析总结，印度人口特点？人口基数大，增长数度快。人口过多增长过快，会给印度带来什么问题？

8、（1）出示资源资料，学生分析：资源总量丰富，人均占有量不足。（2）住房条件差塔拉维贫民窟（3）拥挤的交通

9、小结：人口过多，增长过快给印度对资源、环境和经济发展造成巨大压力，自2000年开始，印度政府就提出了人口控制计划，但执行效果一直不够理想。教师简单讲述了印度国情，宗教、种姓制度、重男轻女。。。。让学生理解为什么在印度人口控制计划难实施。

10、课堂小结本节课所学内容

板书： 第三节 印度

文明古国

1. 、地理位置：

印度位于南亚，南临印度洋，东临 孟加拉湾，西临阿拉伯海

大部分位于热带

2、地形与河流

主要地形：北部：喜马拉雅山

中部：恒河平原