星球2011课标版《第四节澳大利亚》新课标优质课教案设计

星球2011课标版《第四节澳大利亚》新课标教案优质课下载

【教学重点】

1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

【教学难点】

培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。

【教学准备】

教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料

学生：分组搜集有关澳大利亚的资料

师 生 活 动教学提示与建议回顾旧知，引入新课。中考#￥资源网

教师 同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了 解一个国家？

学生 位置 、地形、气候、农业、工业……

教师 那 么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。

教师 出示澳大利亚位置图。中考资^源网

学生 读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。

教师 澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下面我们一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。

教师 多媒体播放澳大利亚野生动物园影片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看课本插图）。提出问题：澳大利亚生物的共性是什么？

学生 观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。中考#资源网

探究一：我谈澳大利亚生物的原始性

1.澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系？

2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？

3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。

学生小组自选探究课题，寻找证据。组长汇 报讨论结果。（可展示图像材料或文字材料证明观点）

课题1：运用大陆漂移学说从时间上说明澳大利亚生物的原始性。

课题2：利用物种进化原理从空间上说明澳大利亚生物的原始性。

课题3：说明自然环境对澳大利亚生物的影响。