七年级下册（2012年6月第2版）《第四节澳大利亚》优质课教案下载

七年级下册（2012年6月第2版）《第四节澳大利亚》优质课教案下载

知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因。

通过了解澳大利亚的古老物保留和消失的事实，感受物种进化过程中人类改造地球的能力，它既创造了我们的新环境，也毁灭了原生的环境。

3.理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件。

通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

4.能够分析澳大利亚的工矿业发达的原因，理解澳大利亚矿产资源在世界的地位。通过澳大利亚的环境保护来感悟如何建立和谐的人地关系。

三、教学过程

导入：英语里面有个词叫做“The lucky country”，是美国人专门发明出来形容澳大利亚。这种羡慕嫉妒恨源于这块英殖地的羊只要动动嘴吃草，土地上只要种点粮食，工人只要在矿区工作，财富就会滚滚而来。这块土地因其独特的自然环境和地理位置成为了南半球的经济发达国家。

本节课我们就来认识这样一个神奇的国度。

教学环节教学活动设计意图世界活化石博物馆

古老物种的保留

袋鼠、鸸鹋、考拉、琴鸟等。

独特的地理位置

独占一个大陆的南半球国家。活动：PPT展示图片，由学生介绍自己了解的澳大利亚的特有物种。

思考：很多古老物种绝迹后，可能作为化石被人类发掘出来，澳大利亚为什么可以保留这些古老物种（我们称他们叫活化石）？

总结原因：长期孤立（大陆漂移的结果）阻断物种的交流，自然环境单一（南回归线附近的干燥大陆，地形简单，地势起伏小，气候类型少，物种种类较少）使得物种基因突变的概率降低，生物进化缓慢，古老物种得以保留。1.兴趣，熟知可以让孩子们积极参与到本课的教学对话中。

2.已知到未知的推理，让学习有理有据，理解澳大利亚独特的地理位置造就独特的物种现状。过渡承转：所谓成也萧何败也萧何，独特的地理环境造就了古老物种的保存，但是脆弱的生态环境也因为人类的到来出现了急转直下的变化，加速了近现代古老物种的灭绝。

如：袋狼。

阅读资料：袋狼（见补充材料）

思考：通过分析资料，解释物种加速灭绝的原因。

总结原因：袋狼的灭绝的根本原因是人类要发展自身需要的牧羊业。

感受这里脆弱的简单环境，理解人类活动对物种的进化的影响。（人类的到来也是一种物种入侵）

感悟物种进化过程中有只巨大的背后推手——那就是人类。骑在羊背上的国家

农牧业的地位：骑在羊背上的国家。

农牧业的分布：

（或者版图填充）东南沿海和西南沿海向内陆依次是羊、牛与经济作物混合带，绵羊和小麦混合经营带和粗放牧羊带。