《第五节巴西》集体备课教案设计

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巴西是在第七章“各具特色的地区”和第八章“不同类型的国家”前四节的学习之后出现。学生在学习方法和知识结构上均有一定的基础，教师应侧重指导学生从已有的知识储备中提取有用信息。利用学习区域的一般方法去认识巴西，并在这节课中做必要的地理素养提升与强化。针对七年级学生的思维特点，教学设计中采用景观图片、情境预设、导学案、小组合作、课堂小品等多种方式调动学习兴趣，提高教学效率。

3.课标呈现

（1）在地图上指出巴西地理位置和首都。

（2）根据地图和图文资料概括巴西自然环境的基本特点。

（3）运用地图和资料，联系巴西的自然条件特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。

（4）举例说出巴西在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。

（5）根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。

4.教学目标

（1）知识与技能。

知道巴西的基本国情与主要资源，热带雨林的环境效益。能简单介绍巴西的文化特色。

（2）过程与方法。

通过课堂读图、导学案填图等活动强化学生读图分析能力与表达能力。

（3）情感态度与价值观。

了解社会经济发展与地理环境的关系，树立辩证思维、整体性思想与可持续发展的意识。

5.教学重点

（1）认识巴西的人种构成；

（2）了解巴西工农业生产特色及重要工业区发展的区位优势；

（3）热带雨林的环境效益与开发保护。

6.教学难点

（1）理解巴西重要工业区分布于东南沿海的原因。

（2）培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

7.教学过程

教学环节师生活动设计意图导入巴西世界杯研学之旅-情境创设利用创设的新情境引入新课学习；

学习与生活有用的地理过渡航行为何长达26小时？1.在问题分析的过程中既回顾了所学的知识-地理位置的分析方法，又创设了新一环节的学习情境；

2.培养学生运用地理知识解决实际问题活动设计一一段精彩的桑巴舞秀：