《第五节巴西》新课标优质课教案设计

《第五节巴西》新课标教案优质课下载

4、举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训；中

5、根据地图和其他资料说出某个国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

教学目标：

1、运用地图说出巴西的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置），找出首都巴西利亚和主要城市里约热内卢、圣保罗。

2、运用巴西地形图，说出巴西主要地形区和主要河流。运用巴西气候图，说出巴西主要的气候类型，概括其自然特征。并学会根据地形和气候资料，分析亚马孙河水量大的原因。

3、运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口、城市分布特点。

4、运用地图和资料，让学生理解巴西如何因地制宜发展经济的。

5、了解巴西热带雨林的现状，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性，培养可持续发展的观念。

三、教学重点 巴西的自然环境、经济发展、热带雨林危机、种族构成、人口分布。

四、教学难点 亚马孙热带雨林的开发与保护。

五、教学内容分析：

在商务星球版地理教材中，巴西是七年级下册第八章不同类型的国家第五节的内容。本节教材从“种族构成”、“发展中的工农业”、“热带雨林的保护”三方面介绍了巴西。这些内容充分体现了《地理课程标准》认识国家中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料概括某国家自然环境特点；根据地图和其他资料说出某个国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点;运用地图和资料，联系某国家自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。本节课的设计，基于《地理课程标准》和初二学生的身心发展特点，突出了巴西自然环境的特点、经济发展、热带雨林危机、种族构成、人口分布等问题。以旅游的形式展开教学，激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过小组合作和角色扮演的形式转变学生学习方式，培养学生的学习主动性和创造性思维。

四、教学活动过程：

教学环节学生活动教师活动

导入新课学生观看有欣赏巴西图片。今天就让我们接受巴西足球先生罗纳尔多的盛情邀请，开启我们的巴西之旅。

展示目标快速浏览展示教学目标，强调重难点。

出发前的准备快速阅读课文及地图，获取有效地理信息，完成学案要求，找学生填板图，为巴西之旅做好充分准备！在出发之前，我们要对巴西有所了解。教师画板图，写板书，让学生完成学案，并巡回指导检查准备的是否充分学生矫正板图内容，回答老师的提问运用板图进行提问：指图让学生说出图中数字和字母代表的地理事物名称

说明旅行项目学生看图片，听介绍巴西三日游内容：感受巴西风、考察工农业、漂流亚马孙。怎么样？很吸引人吧？那就赶紧出发吧！让我们一起乘上我们自己国家的打飞机国航班机C919飞往巴西第二大城市——里约热内卢。

旅行第一天学生听罗纳尔多的介绍，明确旅程安排。

欣赏桑巴舞表演，观察狂欢的人流中都有什么肤色的人？

1、播放桑巴舞视频，提醒学生在观看时注意都有什么肤色的人。

2、展示“巴西人种构成图”，引导学生说出巴西的人种构成，感受巴西多元的文化特色。

过渡：热情的桑巴，欢快的旋律，让我们深切的感受到了巴西的神秘。充分休息一下，准备第二天的行程。

旅行第二天听的罗纳尔多介绍，欣赏巴西特色美食，认识部分农作物。结合巴西地形图和巴西气候类型分布图分析巴西如此农业分布的原因。

读课本了解巴西农业发展情况。