《第五节巴西》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

本节内容的教学将提供丰富资料，设计练习和授课课件，通过学生读图、识图、析图，讨论、阅读、探究、练习等形式，达成教学目的。

情感、态度与价值观：

学习热带雨林遭到破坏后，树立忧患意识，确立积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。

重点：巴西的自然环境?

难点：亚马孙河流域热带雨林的开发与保护

教学过程

一、导入：图片导入

展示学习目标（学生齐读目标）

二、自主感知

自学课本P97-101，《地图册》P44—45，完成下列问题。

1.在课本图8-51中找出：亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站、巴西利亚、里约热内卢、圣保罗。

2.说出：巴西地形的特点。巴西主要的气候类型。亚马孙河发源地，流向，注入大洋。

3.“地球之肺”是指？

4.巴西有哪些主要矿产资源？ 巴西的主要农作物有哪些？

5.巴西的人种构成有何特点？人口分布有何特点？

三、自学检测与师生互动

（一） 巴西的地理位置

仔细观察地图，描述巴西的地理位置。

课件展示“巴西在世界中的位置”图，突出巴西的轮廓,让学生找出并指出。根据地图完成。

1、海陆位置：巴西东临　（　　　　）洋，位于（　　　）洲。

2、纬度位置：巴西被（ ）和（ ）穿过，大部分位于（　　　）带（温度带）。

3、半球位置：巴西位于南北半球中的（ ）半球，巴西位于东西半球中的( )半球。

（二）巴西的地形

课件展示“巴西的地形”图，指导学生如何读图。