星球2011课标版《第五节巴西》优质课教案下载

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2.根据地图和其他资料说出巴西的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

（二）过程与方法

1. 根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点；

2. 运用巴西地形图、气候类型图、河流分布图等和其他资料，概括巴西自然环境的基本特点；

2. 运用地图和其他资料，简要分析巴西因地制宜发展经济的实例。

（三）情感态度与价值观

1.举 例巴西在热带雨林开发和环境保护方面的经验、教训；

2.既要合理开发利用，又要注意保护雨林，树立可持续发展的思想观念。

【教 学重点】

1、结合巴西的地形图、气候类型图、主要农作物分布图、矿产与工业城市分布图，简要了解巴西的工、农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系。

2、通过阅读图文资料，举例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。

【教 学难点】

巴西的工、农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系。

【 教学方法】自主探究、读图分析，角色扮演、情境教学。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示图片：足迹地图

【师】：Andy一家是十足的资深驴友，十余年来，一家三口的足迹遍布五大洲和全中国。每个寒暑假，周游列国成为一家人的头等大事。这不，暑假就要来临了，Andy和爸爸妈妈早早的就在计划暑期出行了。回望足迹，他们选定了相对空白的这个区域中的某个国家作为下一个目的地，一起通过一个短片来感受一下那里的风土人情吧,看你能否猜得出，他们的下一站是哪儿？观看图片和短片，感受风土人情，猜出旅游目的地。

通过展示足迹地图，创设情境，短片的这些精彩画面，引入新课，激发学生学习的兴趣， 自主学习合作探究

Day 1

【师】：这是贯穿一整个大陆的国家。在这里，武者把搏斗变成舞蹈，工程师把丛林变成城市，孩子把足球变成了游戏，幸福快乐随处可见。聪明如你，猜出来了吗？Andy一家即将踏上哪个国家的旅途？

【师】：今天，就让我们一起跟随Andy一家的脚步，走进这个热情的国度。

【师】：通过前面的学习我们知道，每当我们学习一个国家或地区时，我们首先要知道它在哪里？请大家对照课本P81图，翻开学案第二部分“知识要点”，找出巴西的地理位置。

板书： 一、自然地理特征

1、地理位置