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4、通过阅读图文资料举例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。

【学习重点】

根据巴西地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。

结合自然条件特点，简要分析巴西如何因地制宜发展经济。

举例说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。

【学习难点】

巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜发展经济。

巴西有世界面积最大的热带雨林，说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动环节说明创设情境利用《里约大冒险》片段，带学生进入美得世界——亚马孙热带雨林，引出巴西的教学。说说学生眼中的巴西视觉冲击，提高学生的兴趣，将学生引进新课的学习。讲授新课创设情境：漂洋过海去看巴西。第一站：

巴西概况学生结合导学案任务一自主学习巴西的地理概况。自主学习

自主学习让学生学会学习。过渡利用巴西国家足球队成员图片，不同种族的队员引出思考为什么巴西种族构成复杂第二站：

巴西的“昨天”首先介绍，巴西在殖民统治时期的移民过程，理解巴西种族构成复杂以及对巴西文化的影响，然后介绍殖民统治下巴西单一的经济结构。 这块内容较为抽象，所以采用的是传统的讲授法教学过渡提出讨论：殖民统治时期，巴西经济单一、落后。二战结束，巴西民族独立，又是怎样立足国情因地制宜的发展工农业。第三站：

巴西的“今天”

分两大组，农业、工业

农业： 1.结合图8-5-4，说出亚马孙平原和巴西高原的主要的农作物。

2.结合巴西地形图和气候类型分布图，说说巴西发展农业的有利条件。

3、（结合课本）谈谈巴西立足国情发展农业的成果。

工业：1.读图8-8-6，找出巴西工业的主要分布地区，以及为了加强内陆地区的开发，巴西将首都迁至哪里？。

2.说说巴西工业发展的有利条件和不利条件以及如何解决不利因素。

3.谈谈巴西工业的成果。结合任务二，分组讨论巴西农业、工业的发展采用提出问题，让学生自主学习、合作讨论有利于学生学会分析问题，总结问题的能力。过渡利用《里约大冒险》中人类在热带雨林里伐木的片段，认识到经济的腾飞带来的生态环境问题，引出对巴西“明天”发展的思考——热带雨林的开发与保护。第四站：

巴西的“明天”利用视频让学生讨论热带雨林的价值。

讨论热带雨林被破坏的方式。