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星球2011课标版《第六节美国》教案优质课下载
（3）分析说明美国的民族和种族构成。
2、过程与方法
（1）通过读图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力
（2）通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
3、情感态度与价值观
通过对美国农业带的学习，树立因地制宜的观念。
重点、难点
重点
美国的领土构成及地理位置
美国的专业化地区名称、位置及成因
美国的种族构成与多元化
难点
明确美国的农业带与地形、气候的关系，理解农业带的主要成因
教法学法
读图分析法、讨论法、对比法、探究法、游戏法
过程与方法
新课导入
1、角色扮演，学生分别扮演黑种人、白种人，说明自己祖先的由来，以及自己种族的特点，并介绍其他人种。
2、明确学习目标
（1）说明公民的种族构成和移民的概况
（2）能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置
（3）能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因。
（二）教学过程
师：出示美国的人种构成饼状图，看看在美国什么种族的人口最多。
生：白种人占72.4%，最多；其次是黑种人占12.6%；其他占比重较小。