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1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备：各自家庭成员或朋友的照片
教学过程
课前热身
Listen and do.
Touch your nose/hair/head…
2. Free talk.简单介绍各科老师。
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this? Ss: It’s an English book.
T: And I teach you English. So I am your…
Ss: English teacher.
三、新课呈现（Presentation）
1. Let’s learn
1.词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5．教师检测拼写情况
2. 新授课文
教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景
(1) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(2) 第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题：
What's Kevin’s favorite subject?
Why does Kevin like it?
Who is Kevin’s Math teacher?
What is Kevin’s Math teacher like?
What you think of Ms.May?
(3) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。