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八年级下册（2014年1月第2版）《第五章中国四大地理区域划分》教案优质课下载
过程与方法
比较各地理区域自然地理的差异，说出它们的自然地理环境对生产、生活的影响.
情感态度与价值观
通过学习认识地理环境中各要素之间的对立统一关系，体会人地协调关系，进一步树立因地制宜、可持续发展的思想.
教学重点
秦岭-淮河一线的地理意义.
教学难点
分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素.
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：与本课有关的图片，材料
教学课时：一课时
教学过程：
一、 创设情境 导入新课
[多媒体情境导入]：
展示西北沙漠、华北平原的绿野农田、青藏的牧场、南方的小桥流水人家图片.
学生观看不同区域的地理景观图片.
[教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限.不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同.你能说出这四幅图片所反映的地理景观的分布及差异吗？
[教师点拨]：P2课本上四幅图片展示的是我国四大地理区域的景观，请同学们对照P3地图，在四幅景观图片上填写出我国的四大地理区域的名称！
第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北.
第二幅景观是绿野农田，分布在我国的华北平原
第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原.
第四幅景观是小桥流水人家，分布在我国的南方地区.
二、学习新课
（板书）一、四大地理区域的划分