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星球2011课标版《第三节黄土高原》新课标教案优质课下载
（3）学生通过学习知道了黄土高原曾经是我国古代文明的发源地。
2、过程与方法：（1）学生通过运用地图描述黄土高原的位置，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
（2）学生通过学习能够运用资料分析黄土高原的形成。
3、情感、态度、价值观：通过本节课的学习，引导学生认识黄土高原具有特殊性和差异性的地理区域，理解特殊的地理环境对一个区域自然和人文地理特征的影响，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
【教学重点】1、黄土高原的位置和范围。
2、土高原地理位置和千沟万壑的地形特征。
【教学难点】黄土高原的形成原因
【学情分析】学生的素质较好,经过一年多的初中地理学习,学生对祖国的行政区划,人口与民族,自然环境和自然资源,区域差异等知识都有了较深的理解。本节课的教学内容中,学生需要掌握黄土高原的位置范围,形成原因等知识,学生已初步具备了对这些知识的了解.但学校所在地区的环境与黄土高原的地区差异较大,学生对黄土高原认识不够。
【教学方法】探究法、启发法、绘图法
【课时安排】两课时
【授课类型】新授课
【教学用具】多媒体
【教学过程】
【导入新课】创设情境、自然引入
老师：“黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，你们对黄土高原有哪些了解呢？
学生：回忆，讨论并回答 （第二级阶梯、处于黄河中游、属于北方地区……）
老师：大家说了很多关于黄土高原的，你们是不是很了解它了呢？
学生：……
老师：……我们学习不能浅尝辄止，今天，我们将进一步认识黄土高原
播放《黄土高原》视频，激发学生学习兴趣。感性认识黄土高原的地貌和文化景观。今天就让我们走进黄土高原，一起学习和探究这片特殊的地理区域。（引出新课）
探究一：文明的摇篮
讲解：在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河，黄河。黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一；黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里就出现了原始的农耕文明。
播放黄土高原相关历史及民俗等图片
小结：黄土高原悠久的历史文化。今天我们就一起来认识这片悠久的土地。
探究二：黄土高原的位置与范围