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《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》精品教案优质课下载
用事例说明南、北方地区自然地理环境对生产、生活的影响。
【教学目标】
1．从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异（重、难点）
2.举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。（重点）
3.通过学习北方地区和南方地区的区域差异，使学生学会用比较法学习区域地理。
【教学模式】地图与问题导学。
【教学方法】比较法、读图分析法、分组与合作学习。
【教具准备】课本插图、多媒体PPT、地理助学。
【教学过程】
环节教师活动学生活动设计意图
诊断
导入诊断提问：
多媒体展示我国的四大地理区域图片与问题，对旧知识进行诊断，并为新知识做铺垫。
点拨：结合南、北方地区与八上《繁荣地方特色文化》所学知识进行解题。
导入语：请同学们回忆我们所学的我国的四大地理区域分别是？（教师指图学生回答）通过以前对北方地区与南方地区的学习，我们知道区域内部具有许多的共同性而区域间差异明显，今天我们就用比较法来具体学习北方地区和南方地区自然地理与人文地理差异。学生观看我国的四大地理区域图
（1）我国的四大地理区域分别是：
1._________、2._________、3.________、4._________。
（2）北方地区和南方地区的界线大致和_____mm的年等降水量线，冬季1月__ __℃等温线接近，沿 山脉和 河流分布。
（3）通过我们对北方地区、南方地区的学习，你们能说说南北方的差异吗？（可由多名学生举例说明）通过诊断提问与导入，可以温故而知新，使学生注意新旧知识间的有机联系，并为新课的学习做知识铺垫。
整体感知话自然地理的差异一、南、北方地区自然地理的差异
（一）整体感知话自然地理差异
铺垫提问：阅读课本65—66页图文资料，结合南、北方地区的学习，我们应从哪些方面比较自然地理差异？阅读课本65—66页图文资料，整体感知、讨论、思考、归纳：
认识南、北方地区的自然地理差异，可以从地理位置、地形、气候、水文、土壤、植被等方面进行分析比较。让学生对学习区域自然环境差异有一个整体认识，并为后续学习做铺垫。
慧眼识图品自然地理的差异
慧眼识图品自然地理的差异