八年级下册（2014年1月第2版）《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》优质课教案设计

八年级下册（2014年1月第2版）《活动课认识南方地区和北方地区的区域差异》教案优质课下载

【教学目标】

1.运用地图和资料，比较北方地区和南方地区的自然地理、人文地理差异。

2.运用实例说明北方地区和南方地区自然地理环境对人类生产、生活的影响。

3.初步学会运用区域比较法学习地理。

【教学模式】“自主探究、合作竞学”型教学模式。

【教学方法】比较法、读图分析法、分组与合作学习、游戏活动。

【教具准备】课本插图、多媒体“希沃白板”、教学展台、教学软磁片等。

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图

谜语导入谜语导入：

展示中国四大地理区域图，请同学们任选一个区域描述其特征，让其他同学猜猜这个区域的名称并在图中指出相应的位置。

复习四大地理区域的分界线，引入南方地区和北方地区的区域差异学习，用比较法来学习南方地区和北方地区自然地理与人文地理差异。 1 .由四个同学分别描述四个地理区域的特征，全班同学猜一猜是哪个区域并说出他们的位置。

2.说出相邻两个地理区域的分界线及其划分依据。通过谜语导入，不仅激发学生的学习兴趣，而且可以检查学生旧知识的掌握情况，使学生注意新旧知识间的有机联系，并为新课的学习做知识铺垫。

展示目标展示“学习目标”，解读重、难点。学习“学习目标”。明确学习任务。

探究

活动分组将学生分成六个小组，分别是“第一组：位置与地形”、“第二组：气候与水文”、“第三组：土壤与植被”、“第四组：农业生产”、“第五组：日常生活”、“第六组：文化艺术”，要求学生认真阅读课本65—66页图文资料，并结合老师补充的图片，分组探究南、北方地区的自然地理差异。

以小组为单位，讨论、思考、归纳南、北地区的自然、人文地理特征，完成学案相应内容，并由小组代表汇总，上台展示探究成果。

利用小组划分，分割学习任务，通过小组合作探究，培养学生合作学习的能力，发扬团结合作的集体精神。

探究活动

与

成果展示分组探究活动：

第一组：位置与地形

读资料一“南、北方地区的位置与地形图”

（1）指出南、北方的纬度位置的差异。

（2）在空白地形图A、B、C、D、E、F中填写主要的地形区，并比较南北方地形类型差异。