星球2011课标版《第一节区域特征》新课标优质课教案设计

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3.认识西北地区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。

（二）过程与方法

1.读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征；

2.初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。

（三）情感态度与价值观

培养自主学习能力和团结合作意识；初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

教学重、难点

（一）教学重点

西北地区的自然环境特征；西北地区的农业特色。

（二）教学难点

认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。

教学方法

情境导入、读图分析法、合作探究法、启发诱导法、讨论法等。

教学准备

搜集西北地区的景观图、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料及图片，制作多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

新课导入

教师：同学们，我们先来看几张照片，看到这几张照片我们能想到哪句诗句？

学生：天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

教师：这两张照片呢？

学生;大漠黄沙驼铃响

教师：对了，这是我国西北地区的美丽景象，我们看看这么美得景象吸引了谁？

我们一起看看喜羊羊发的朋友圈，今天我们这节课就跟着喜羊羊一起去了解一下我国的西北地区，大家说好不好？