八年级下册（2014年1月第2版）《第一节区域特征》优质课教案下载

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4．运用图片及文字资料，了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。

二、教学重难点

1．教学重点

高寒的自然环境及其对生产、生活的影响。

2．教学难点

高寒的自然环境及其对生产、生活的影响。

三、教学策略

以前往第三极探秘为主线，播放视频引入，教师设计问题，创设情境，学生通过新旧知识链接、资料搜集等方式，以小组为单位分析问题、解决问题，进而掌握区域地理分析的一般方法。

四、教具准备

1．教师准备：查询最新网络资料，《第三极》视频，以探秘之旅为线索设计本节课，制作多媒体课件。

2．学生准备：以小组为单位收集藏族的相关资料，包括图片和文字，介绍藏族主要的生活特点，并说明其与自然环境的关系。课上小组派代表交流。

五、教学设计

导入新课：情境引入

【设计意图】选取学生易于接受的形式，激发学生学习的积极性，提高学习内容的趣味性。

新课教学

环节一：自然探秘

1．教师布置任务：出示青藏地区的位置和范围示意图，让学生简要描述青藏地区的位置和范围。

学生完成下列任务：指图回答。

【设计意图】“地理位置与范围”仍然可以定位为重点，但不再是难点，是为后续教学作铺垫，提高学生的读图能力及口头表达能力才是重点。

2．教师布置任务：通过阅读我国九大高峰资料和中国地形图、景观图，认识世界屋脊。

教师提问：青藏地区的地形以什么为主？地势有什么特点？

学生完成下列任务：通过读图回答问题，同时还要思考以下问题。

承转：下面请同学们自主探究青藏地区地势高的影响（请参考课本85页至86页图文资料 ）。

问题1：青藏地区为什么会成为我国主要的大江大河的发源地？湖泊有何特点？

问题2：比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。