《第一节辽阔的疆域》优质课教案设计

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2、利用SMART白板，公众微信平台，互联网、网站等资源自主获取我国行政区划相关知识，形成搜集、归纳、整理、展示资料的能力。

3、运用地图培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

4、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

5、师生互动贯穿整个课堂，体现学生的主体地位。

教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。

情感、态度价值观、

培养学生热爱祖国、心系祖国的情怀。教学重点难点

以及措施

重点:我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

难点:识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。学习者分析心理特点：八年级学生思维活跃，有强烈的好奇心，有较强的求知欲和表现欲，能够在课堂上积极表达自己的观点想法。

知识储备：经过一年的地理学习，学生已经具备了一定的地理学科素养，如一定的读图能力和分析与判读能力，具备网络搜索以及制作幻灯片的能力，为搜索展示环节扫清障碍。

教学创新本节课旨在突破传统的教师枯燥讲，学生不愿听的尴尬教学，利用smart白板，教学资源网站、flash动画、分组活动等环节，让学生小组合作、自主探究。培养学生解决实际问题能力。

1：问题导入，将整节课的知识、技能、方法和情感教育融合教学中，学生活动丰富，充分调动学生的积极性体现学生的主体性。

2：分小组合作探究，学生借助互联网和各种网站收集资料，筛选归纳得出结论，充分利用多媒体技术真正发挥了学生的主体作用。

3：充分发掘了SMART白板在地理教学中的作用，如使用精品图库中自带的34个省级行政区轮廓图，破解了识记34个省级行政区位置这个难点。同时利用flash软件检验教学效果。

4：本节课充分使用多媒体和互联网技术，选择在多媒体教室进行，教室直接在学生机上分发任务和测试软件，使每一个学生都能跟上老师的步伐，轻松准确的掌握知识。

5：充分利用smart白板的聚光灯，放大镜，魔术笔，拉幕等功能。

6：课堂尾声播放省级行政区视频，完成“国”字形板书激发学生爱国主义情感，完成三维教学目标。

教学环境配备SMART白板的多媒体教室

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

图片导入

行政区的概念及我国的基本行政区划

教师提问。

明确行政区概念及我国采用的是省、县、镇三级行政区划。

利用smart白板的拖拽，放大等功能立体呈现教学内容，利于学生知识的掌握。