星球2011课标版《第三节多民族的大家庭》公开课教案下载

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1、通过查找有关民族风俗、传统节日等，培养学生收集材料、筛选材料的能力，同时培养学生的团队协作能力。

2、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

（三）、情感态度与价值观：

1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。

2、了解中国的民族文化，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。三、学习者特征分析1、年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。

2、知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。

3、动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。四、教学重点及难点教学重点：我国民族的构成。

教学难点：对学生收集、归纳资料能力的培养。五、教学媒体运用说明本节教学内容大部分是非常抽象的内容，比较难于理解，如果运用常规的教学手段，诸如：民族文化等不可能有效地将教学内容直观地呈现出来，很难突破民族文化这一难点。而信息技术就可在本节课发挥它巨大作用：首先是声像并茂，画面丰富，更能加强教学的直观性和激发学生的学习兴趣；其次，生动具体，变静为动，动静结合，易于突破教学中的重点、难点，民族文化是复杂多样的，收集、归纳需有一定能力，同时也是本课教学重点和难点所在，运用影片就可轻松地将这一过程直观地呈现在学生面前，便于对这一难点问题的理解，更有益于学生对这一重点内容的掌握。六、教学策略选择与设计1.面向学生：八年级 学科：地理

2.课时：第1 课时

3.学生课前准备：

预习课文，自学导学案，了解我国民族的构成状况

4.课外延伸：

让学生以小组为单位（6-8个人）课后自己上网或利用学校的图书资源查找风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等有关中国民族的知识七、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室

资源准备：教师制作教学课件及查阅相关资料

学生预习本节内容并收集有关民族特色的资料八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频——《母亲是中华》，这首激情洋溢的《母亲是中华》以及视频中看到的各民族兄弟姐妹手牵着手，欢声笑语，都能让我们感受到中华民族这个大家庭是多么的和谐与统一。并且周恩来同志也曾说过：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。那同学们了解我国民族吗？今天我们一起来学习我国民族。

第三节多民族的大家庭。（板书）静听、观看、感悟教师播放熟悉的歌曲视频，引出我国的民族，激发学生的学习兴趣。熟悉的歌词，让我们联想到我国的56个民族，体现了“学习生活中的地理知识”的理念，培养学生关心生活中的地理知识的能力。激发学生兴趣，创设氛围，导入新课。民族构成

【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？

【展示】网络课件

【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。参照教师出示数据资料，并阅读教材回答问题。

56个民族，结合图归纳汉族占92%，少数民族占8%。要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力。56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族。（板书）

【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？

【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区；珞巴族人口最少，约2600多人。另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万。

学生利用网络课件寻找答案。

壮族、满族、维吾尔族、苗族、回族、彝族、土家族、藏族和蒙古族。这些都是人口超过500万的少数民族。

壮族人口最多，珞巴族人口最少。