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八年级上册（2013年6月第2版）《第二节气候基本特征》教案优质课下载
3、重难点的预判：重点在于季风区内冬季气温的分布特点及由此产生的地理影响。难点在于进一步培养学生的读图、析图能力，能够从地理图表中获取有用的信息。对于八年级下学期的学生来说，学习难度不大，但是识图量大。估计学生通过图文材料去提取有用的地理信息来解答相关问题达不到预期的效果。这需要一个较长时期的培养。
二、教学设计
教学目标：
一、知识与技能
对比分析图文资料，让学生知道我国季风区内冬季南北温差大的特点，并了解其原因及对人们生产生活的影响，培养学生从图文资料中获取有用地理信息的能力及分析归纳能力。
二、过程与方法
引导学生阅读图文资料 ，了解我国东部季风区内冬季南北温差大的特点、原因及其产生的地理影响。
三、情感、态度与价值观
1、进一步培养读图、用图的习惯
2、树立人与自然和谐相处的观念
教学重点:
季风区内冬季气温的分布特点及由此产生的地理影响
教学难点：
读图分析归纳能力的培养
教学方法：
读图法、合作探究法、讲解归纳法
教学过程：
一、情景导入
用老师在短短的两天时间里穿着上明显的变化来导入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。
二、学习新课
（一）、指导学生读图明确东部季风区的位置和范围。
（二）、探究“导致秦岭—淮河一线南北部地区冬季气温差异的原因。”
（三）、从纬度位置、冬季风的影响两方面引导分析，并归纳造成南北冬季温差大的原因。
（四）从衣、食、住、行等生活活动与生产活动等方面分析南北温差大产生的地理影响。
三、课堂小结