星球2011课标版《第二节节约与保护水资源》公开课教案下载

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本节选自商务地图版八年级上册第三章第二节，本节主要讲述了我国水资源的时空分布，合理配置水资源和保护水资源。从内容的选择来看，本节与本章的第一节是并列关系，是一个独立的内容，也是中国的自然资源的有机组成。水资源既是自然环境整体性中不可或缺的自然要素又是人类生存发展的基本资源。学生通过本节学习能树立正确的资源观、环境观、发展观，对人地关系又基本的认识。

【学情分析】

学生已经初步学习了我国自然环境和土地资源等相关基础知识，能够认识到水资源的时空分布，深受区域自然环境尤其是气候河湖的影响。通过乡土地理的切入增加感性认识。以合肥与水的关系以点及面，贴近生活能帮助学生由浅入深地学习。

【教学目标】

1.知识与技能

结合地图和地理图表，分析我国水资源时空分布特点；结合相关资料明确某区域缺水的原因；通过合作探究跨流域调水的必要性和可行性；从合肥缺水现象和原因分析树立节约与保护水资源的观念。

2.过程与方法

通过给学生一系列的图文资料，学生运用资料，并以分组讨论（西北、华北、南方地区）的形式总结我国水资源时空分布特征；每小组内读图分析水资源的状况和土地资源类型和农业类型的对比关系，说明水资源对区域经济发展的影响（水资源影响经济活动的规模与类型）；结合水资源和土地资源匹配状况，分析某区域缺水的自然原因和跨流域调水的必要性；结合资料分析某区域缺水不仅与自然赋存有关还与人类活动有关。

3.情感态度价值观

培养学生正确的资源观，环境观和人地协调的可持续发展观，激发学生热爱家乡的情怀。

【教学重点】

我国水资源时空分布特征、跨流域调水的必要性。

【教学难点】

水资源时空分布不均对区域经济发展的影响。

【教学方法】

讲授法、启发法、合作探究法、总结归纳法。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课展示合肥包河万达以“水”为概念的标识系统图片，提问：图片中的字是什么字？