星球2011课标版《第二节节约与保护水资源》集体备课教案设计

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2、运用中国的径流带分布图，说出我国水资源的空间分布特点。

3、了解我国水资源时空分布不均的特点对社会经济发展的制约。

4、说出我国合理配置水资源的主要措施；了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。

5、了解我国水资源短缺的主要原因及应对措施，树立节约与保护水资源的意识。

【教学重点】我国水资源的时空分布特点、影响及对策

【教学模式】五环节教学。

【教学方法】问题导学、小组讨论探究法。

【教具准备】电脑、白板

【教学过程】

图片导入

学生感受一下西北地区严重缺水的情境，接着再看水循环视频

之后提问，水资源是什么类型的资源？水资源是怎样循环的？“水球”为什么会闹水荒呢？

【衔接与过渡】：既然水资源是可再生资源，为什么还要节约用水呢？这节课我们就来分析这个问题。

学生感受一下西北地区严重缺水的情境，理解“半夜出门去翻山，翻过一山又一山。鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山”一首民谣，它诉说山区百姓的无奈，也道出了西北山区人民饮水的艰辛。

学生回答：水资源是可循环的，是可再生资源，利用下图分析水资源循环过程。

学生试着讲：海平面受到光照，液态水被蒸发成水蒸气（即大气水），大气水被风吹到陆地上空，凝结降水，降到地面上，地面上的水汇集到小河里，小河的水再流入大河，大河的水再流入海洋。

学生带着疑问进入下一个环节学习。生活在城市中的人们，用水便捷，手只需轻轻一触，就可获得清澈的水，看到视频他们也感觉不可思议，中国还有这样的地方。

用干旱和水循环，这两个相对的事物作对比，既然可再生，为什么干旱缺水，形成悬念

用反问创设情境，学生情绪一下子高涨，迫切需要了解水资源。合作探究水资源的分布

(一)时间变化

【探究一】

1、我国水资源时分配有何特点？为什么?

2、解释：我国北方有句谚语叫“春雨贵如油”?

3、从图中可看出水资源变化特点

（二）水资源的空间分布