《第三节合理发展交通运输》优质课教案设计

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本课主要介绍不同交通运输方式的特点及选择，我国交通运输线路的分布特点及其主要影响因素，重点围绕五种交通运输方式的特点及适用范围，结合相关的地理图表，选择恰当的交通运输方式，同时通过分析交通线路分布的主要影响因素，明确自然要素与人文要素之间的内在联系，培养学生的综合思维、人地协调观、地理实践力等地理核心素养。由于交通运输业在产业之间、区域之间、城乡之间具有纽带作用，对经济发展具有十分重要的作用，因此教材将本节内容放在本章最后，所以本节内容是对前面所学知识和方法的深化和延伸，也凸显初中地理学科相较于其他学科的区域性和综合性等学科特色。

二、学情分析

初二年学生对本节交通运输业中所涉及到交通工具、交通线路、类型（客运和货运）是有较多的生活体验，但观察和认识地理事象较主观片面和肤浅，知识碎片化、零散性，以具体形象思维为主，空间思维、抽象逻辑思维等地理综合思维能力较为薄弱，分析地理各要素之间的联系较发散，学生较难对各知识点进行融会贯通，加上学生地理学习自觉性较差，地理学习重视程度不够。本课在教学时，运用情境导入，设计贴图活动，并充分运用学生生活中的案例和时政热点，结合相关的图表资料和动画，分析归纳到不同交通运输方式的特点，帮助学生归纳相关的记忆口诀，引导学生初步学会选择恰当的交通运输方式，帮助学生建立空间观念，培养学生的空间思维、逻辑思维等地理综合思维、地理实践力等地理核心素养。

三、教学目标

1. 了解交通运输业的概念，举例说明交通运输业的作用。

2. 运用交通工具发展的视频，了解我国交通运输业发展的巨大成就，认识社会主义制度的优越性和改革开放政策的正确性。

3. 运用阅读相关的数据图表材料和案例，从运量、运速、运价、运距、时效及客货运性质和特点方面列表比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式，初步养成通过地理图表资料进行学习的习惯，培养空间思维、逻辑思维等地理综合思维、地理实践力等地理核心素养。

四、教学重难点

1. 重点：五种现代交通运输方式的特点，学会选择合适的交通运输方式

2. 难点：初步学会选择恰当的交通运输方式，尤其是水运和铁路的选择

五、教学用具

多媒体课件、设备

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

展示《爸爸去哪儿5》图片、旅行视频（配主题曲），播放旅行过程动画，说一说：五组家庭从湖南出发到6个旅行地需要乘坐什么交通工具？教师将交通工具贴图按海陆空等顺序贴在黑板上的思维导图中，引出交通运输业

根据老师展示的图片、视频和动画，大致说出主要交通运输工具。

通过图片和视频，吸引学生的注意，初步感知交通运输业，激发学习兴趣。

一、交通运输方式的概念及作用

展示交通运输业的概念，引导学生找出“交通工具”“客、货”“特定路线”“空间位移”等关键词，并说出交通运输业的类型、引导学生上台贴出交通运输的生产活动过程，提示学生交通运输业需明确出发地和目的地的位置，说出主要交通线。

引导学生思考：“要致富，先修路”“火车一响，黄金万两”这两句话蕴含的道理，理解交通运输业的作用。

运用思维导图进行板书，部分内容有学生上台贴图补充完成。