六年级上册《国家、地区知多少国旗——国家的象征》优质课教案下载

六年级上册《国家、地区知多少国旗——国家的象征》最新教案优质课下载

2.本节课教学内容是“国家概述”中的“国旗”、“国家的类型”和“世界主要国家的分布”，其“学习水平”的要求除了“世界主要国家的分布”是B（中等）外，其余均为A级，即“最低”要求。

[教材内容分析]

“国家概述”是六年级地理“世界分国篇”的第一章，教学内容不仅涉及地图册中的大量地图，而且涉及“世界国家和地区一览表”中的内容。这部分内容的学习，能够为学生学习后续的“国家地理”打下基础。

这一章内容可划分为两个课时教学。第一课时：国家、地区知多少；发达国家和发展中国家；国旗——国家的象征。第二课时：形式多样的国界；国际组织。本课是“国家概述”第一课时的教学设计。

[学情分析]

1.虽然学生初次接触“世界政治地图”和“世界国家和地区一览表”中的国家和国旗，但基于《景观·地图》篇的学习基础，学生已具备一定的地理图表阅读能力。

2.六年级学生刚进入中学，对地理课堂中“行为体验”落实的重要载体——“学习单”的活动，可能有一个从不习惯到习惯的过程。因此，每一堂地理课都应十分重视通过“学习单”的设计和实施，引导学生养成动手、合作、交流的习惯。

二、教学目标

1．知识与技能：能说出国家与地区的区别；能分辨岛国、内陆国和沿海国；能大致辨识“发达国家”和“发展中国家”；能说出某些国家国旗的寓意。

2．过程与方法：学习在“世界政治地图”、“世界国家和地区一览表”等地理图表中获取信息的方法；初步培养同伴合作、互动交流的学习习惯。

3．情感态度与价值观：感悟世界上国家类型的丰富多样，激发学习国家地理、探索地理问题的兴趣；树立国家之间一律平等的意识；培养对五星红旗的敬仰之情。

三、教学重点、难点

1．重点：在地图上获得、感悟“世界上的国家类型多样”的信息。

2．难点：培养对中国国旗的敬仰之情。

四、教学技术与学习资源应用

1.充分利用与教材配套的《世界地理图册》。

2.用多媒体技术呈现与学生生活贴近的景观图片和相关视频。

3.设计引导学生全员参与的“学习单”，通过任务驱动形式引导学习。

五、教学流程

六、教学过程

教学环节

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

设计意图

导入