沪教课标版《沙特阿拉伯南非英国法国意大利》公开课教案下载

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【教学目标】

1、利用“国家地理特征学习框架”，比对已学国家的地理特征，自主学习，认识南非。

2、通过为南非“选定标题”的活动，学习归纳和提炼国家最独特、最鲜明的地理特征的方法，激发学习国家地理的兴趣。

【教学重点】比对已学国家的地理特征，认识南非。

【教学难点】初步学会归纳和提炼国家地理特征的一般方法。

【教学过程实施主要环节】

教学环节教师活动 学生活动 设计意图引入播放《金砖之国 南非篇》片段。

出示课题。观看视频，关注其中对南非地理特征的介绍。营造学习氛围，激发学生学习兴趣。初识南非 设疑：用“金砖之国”一词概括南非国家地理特征合适吗？

布置【活动一】

小组讨论学习，完成【活动一】：回答当前“金砖之国”数量，划出“金砖之国”共同点，判断“金砖之国”一词是否合适。

小组交流，说明观点，阐述理由。设置开放性问题，引出学习国家地理框架。同时，为活动三铺垫。分析示例，探究学习举例分析南美“巨人”（巴西）从哪些角度概括国家地理特征。

质疑：巴西还有哪些特色？为什么不选用“足球王国”、“咖啡王国”作为教材课题？

小结：概括国家地理特征的内容要最具典型性、独特性、代表性。对比，思考。

回顾巴西在文化、体育、农业等方面的特色，答问。以巴西为例，说明可以选取哪些地理要素概括国家地理特征。模仿示例，尝试分析承转：国家地理特征还能从哪些地理要素去归纳和总结呢？

布置【活动二】

根据学生回答，梳理国家地理特征学习框架，呈示已学国家地理特征所对应的地理要素。小组合作学习，完成【活动二】：模仿示例，分析已学国家典型地理特征所对应的地理要素。

交流，倾听。通过已学国家的国家名称与地理特征填空和连线，梳理学习国家地理的框架，为活动三铺垫。自主学习，认识南非布置【活动三】

要求：选择至少一个地理要素，归纳概括南非的国家地理特征，并简述理由或依据。小组自主学习，完成【活动三】：结合图册相关地图，选取某一地理要素，探究并概括南非的地理特征。通过读图查找，图例提示等，把握南非主要的国家地理特征。总结提问：你认为哪组同学归纳概括得最好？为什么？他们从哪些方面把握南非的国家地理特征？

总结：今后能用相同的方法自主学习探究，把握国家特征。选取最具南非特色、最能体现南非国家地理特征的标题。把握南非最具特色的国家地理特征。

总结本课。

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