六年级下册《南极地区北极地区》集体备课教案设计

六年级下册《南极地区北极地区》集体备课教案优质课下载

1.知识储备：学习过世界地理，有一定的地理基础，熟悉希沃、Forclass等多媒体的操作。具备分析和整合地理材料的能力。

2.学习热情：本阶段的学生思维活跃、好奇心强，愿意积极主动参加课堂活动，对合作探究的学习方式感兴趣。【教学目标】

1．知识与技能：

(1)认识南极地区的位置、范围、自然环境等。

(2)了解南极生物资源种类，认识在南极地区开展科学考察活动的重要性。

2．过程与方法：

(1)通过选择科考船行路线，认识南极地区的海陆位置。

(2)通过小组合作完成三个研学任务，破解迷思，分析南极地区自然环境的特殊性。

(3)通过研思汇展的地图活动，学会利用地图归纳总结南极地区生物、科考站点分布。

3．情感、态度与价值观：

了解中国在南极建科考站的情况，增强爱国主义情感，培养学生爱护环境、关注生活中地理的习惯。【教学重、难点】

重点：南极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。

难点：南极地区自然环境的特殊性。【教学方法】合作探究、小组展示、创制地图【教学准备】Forclass互动平台、希沃课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课创设 “第36次南极考察队”随行小队员情境，出色完成研学任务可以获得小企鹅积分。

代入情境：被幸运地选为中国第36次南极科学考察队的随行小队员并阅读手册上的研学任务。 以中国第35次南极科学考察队圆满完成任务，凯旋归来为背景，创设中国南极科考研学旅行情景，快速吸引学生，激发学习兴趣。行前预知世界的尽头，南极在哪里？

我们在南极的周围考察可能会经过有哪些海洋呢？一位小队员上来转动希沃地球找到南极地区位置，帮忙找到南极的位置。

全部队员使用平板完成海域位置的拖动。Forclass教师端关注并展示一位小队员的画面，并分享判断依据。

学习南极地区的范围和周围海域位置。旅途必经研学团将搭乘“雪龙号”破冰船前往南极地区。秒杀活动，Forclass统计选科考不同船票人数。

使用Forclass秒杀船票，分享选择6月出发7月到达，或者11月出发12月达到船票的理由，并记录在研学手册上引发辩证思考，暖季科考，寒季极夜看极光。学考南极观看《南极科考站》视频，记录南极科考站点并选择入住。

2、休息一天之后，请驻站员给我们介绍南极的自然环境，请各位小队员做好手账记录。

3、总结南极别称，分析南极地区被称为“冰雪高原”、“风库”、“白色荒漠”的自然环境特征。

驻站员抛迷思，成功破解将会获得外出科考机会。

迷思1：不变质？

电影《南极之恋》中有个场景，主人公经过无人小站，世界各地的过期罐头，几十年后仍不变质，味道可口。这是真的吗？

迷思2：杀人风？

南极考察队员中流传一句：“南极的冷不一定能冻死人，南极的风能杀人”。这是真的吗？