《第二节世界的海陆分布》新课标优质课教案设计

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3．学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。

4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。

(二)过程与方法

1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。

2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。

3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。

(三)情感态度与价值观

通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。激发学生的求知欲望和探索精神。

二、教学重点：1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。

2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。

3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。

三、教学难点：学生空间感的建立。

四、学情分析：这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上， 都起到了承上启下，统领全局的作用。

五、教学方法：读图分析法

六、教学媒体：自制教学课件（附后面）

引入新课：

我们前面几节课讲的是“地球”，讲了地球的形状、大小等。从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢？?回忆、思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因。设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。

（一）海陆分布

创设情境：

我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。为什么呢？要求学自主学习讨论：引导学生看图读课本与课本的图片，请两个小组的代表到讲台观察地球仪，其它同学看图交流，小组代表总结发言。在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。

任意划分地球仪为两个半球，海陆分布情况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。世界海陆分布不均匀。陆地主要分布在北半球。所以人们常用“七分陆地，三分海洋”粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例。

（二）自学几个概念：

介绍：大陆：面积广大的陆地；

岛屿：面积较小的陆地。

大洲：大陆和它附近的岛屿