《第二节世界的海陆分布》公开课教案下载

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三、课程 目标 ：

⑴ 教学 目的：

①让学生利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例；

②通过这节课的学习，学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；

③运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。

⑵能力 目标 ：通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决 地理 问题的习惯，培养用图能力。

⑶情感 目标 ：通过对地球的名称“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱 科学 ，积极探究自然界奥秘的精神。

四、 教学 重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。

五、 教学 用具：⑴自制的多媒体　（2）自制的大洲和大洋的拼图

六、 教学 方法：

参与式开放型 教学 ，“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”，根据 教学 进度的需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

七、 教学 过程：

〖老师〗向学生展示“太空之旅”照片

　　　　这是人类第一次登上太空的宇航员，他是谁呢？（学生回答）他在宇宙中看到一个美丽的、呈蔚蓝色的星球，同学们知道这是什么星球吗？

〖老师〗接着向学生展示“在太空中地球”照片

　　　　然后，指着照片问，这颜色代表什么？（海洋）那颜色代表什么？（陆地）那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起来学习世界的大洲和大洋的知识。

【 板书 】第二节　　世界的海陆分布

通过对比“人类在太空中看到的地球”和“人造地球卫星所拍摄的卫星照片”，然后 提问 ：两幅图中的陆地面积都比海洋面积小，为什么还要叫它“地”球？

〖活动〗指导学生先把地球仪上的“地球”拆下，然后随意地把“地球”抛向上空，让地球仪转动，当用手接住“地球”后，注意观察你右手大拇指的位置――是按在了陆地上还是按在了海洋上，另一位同学统计分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的比例。

〖教师〗通过刚才的活动，我们已经知道按在了海洋上的次数要多一些，当然，由于我们班只有几十个人，加上抛地球仪的次数有限，所以我们算出的海陆比例是不准确的，那么根据 科学 家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢？

展示“世界海陆面积比较”图

〖承转〗人类是如何了解海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下。

只能靠远行：丝绸之路；意大利旅行家马可·波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等。这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了贡献。目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？

【 板书 】一、世界海陆分布特点

⒈海洋占全球面积的71%