《第二节世界的海陆分布》集体备课教案设计

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3、通过读图掌握七大洲的名称﹑分布特点,构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征,能够在地图上找出七大洲。培养学生的观察力和空间思维能力。

(二)过程与方法

1、通过 各种途径感知世界的海陆分布,形成地理表现。

2、初步学会根据收集到的地理信息,通过比较﹑抽象﹑概括等思维过程,形成地理概念。

(三)情感、态度、价值观

1、通过对地球表面海陆分布的认识,初步树立对地理学科的学习兴趣和对地理科学的探究精神。

2、培养学生严谨细致的科学态度,逐步体会学习中必须具有的合作精神和科学方法。

【学情分析】

七年级学生在小学已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容并不陌生,但学生在学习方法﹑学习习惯﹑认识等方面都存在着不足。所以,要充分利用课件的直观性和电脑游戏的趣味性来设计学生活动,通过抢答识图激发学生的参与意识,培养学生读图分析能力和合作意识,并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法。

【重点难点】

学习重难点:七大洲的轮廓特征、空间分布,大洲的分界线。

【教学方法】

自主、合作、探究

【教学过程】

【导入】导入新课、启迪思维

展示图片并讲解,导入新课。

【讲授】展示目标、提出问题

学生齐读学习目标,师提出相关问题。

【新课学习】

（一）海洋与陆地

展示北半球和南半球的海陆分布图

提问：读图看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大?（生读图回答）

明确：北半球陆地面积占39%，海洋面积占61%，陆地面积大于海洋面积。

展示东半球和西半球的海陆分布图

提问：读图分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大?（生读图回答）